ドラマ『御上先生』は、「このドラマの舞台となる学校は実在するのか？」という疑問が広がっています。
特に、主人公・御上孝が教壇に立つ3年2組のモデル校について、多くの人が関心を寄せています。
本記事では、ドラマの背景やモデル校があるのか、さらに舞台設定の意図について詳しく掘り下げていきます。
モデル校は実在する？
『御上先生』の3年2組の舞台設定に関して、「実在する学校がモデルはありません。
しかし、「どこかで見たような学校だ」という声も多く、SNS上ではさまざまな憶測が飛び交っています。
そもそも、物語の中で描かれている学校は「権力争いの道具にされている教育現場」というコンセプトのもとで作られています。
日本のどこにでもありそうな私立高校の雰囲気を持ちながらも、特定の学校をモデルにしたわけではなく、教育現場の抱える問題を象徴的に描いた架空の学校であることがわかります。
文科省の教育改革と御上孝の夢の矛盾
主人公の御上孝は「日本教育の構造的問題を変える」ことを夢見て文科省官僚になりました。
しかし、現実の文科省は、このような夢を構える場ではなく、むしろ「利益第一」で動く組織でした。
それに気付いた御上は、官僚として制度を変えられないのであれば、教壇から直接「現場」の変革を行うことを決意します。
学生たちがこれからの世界で最初に学ぶ場所は「学校」です。
しかし、現代の教育現場には当たり前の考え方に抜け出せないような開かれていない教育が残っています。
これは「考える力」を育てると言いつつ、継続性や可能性を拡大することに統一されていない点が問題です。
御上先生の作品が提示するのは、教育をまったく別の視点から考える必要性です。
舞台設定の意図
脚本を担当する詩森ろばさんは、現代日本の教育現場に存在するリアルな問題を描いています。
教育が権力に侵され、子供たちの未来が大人の都合によって歪められてしまう――そんな現状に対する問題提起がこのドラマのテーマです。
ドラマ内での学校は、文科省の官僚教師・御上孝が現場に飛び込み、腐敗した教育システムに立ち向かう場として描かれています。
そのため、どこかの学校をモデルにするのではなく、普遍的な問題を象徴する架空の舞台として設定されています。
モデル校は存在しないが共感できるリアルさ
実在しない学校を舞台にしているにもかかわらず、多くの視聴者がリアリティを感じているのは、設定や描写が現実の学校に近いからでしょう。
例えば、生徒たちの悩みや教師たちの葛藤、さらには学校を取り巻く社会問題など、誰もが一度は目にしたことのあるような光景が数多く描かれています。
そのため、「実在する学校がモデルなのでは？」と思わせるほど、リアルな空気感を演出していると言えます。
この巧みな舞台設定が、視聴者を惹きつける要因です。
まとめ
ドラマ『御上先生』の3年2組のモデル校は、実在しない架空の学校です。
しかし、そこに描かれている問題や雰囲気は非常にリアルで、視聴者に強い共感を与えています。
このドラマを通じて、現代の教育現場が抱える問題に改めて目を向けるきっかけとなるでしょう。
また、御上孝というキャラクターを通じて「教育を根本から変えるにはどうすべきか」という問いを視聴者に投げかけています。
官僚として制度を変えられなくても、現場から新しい風を吹き込む――そんな御上の姿に、私たちもまた考えさせられます。
今後の展開にも注目しながら、ドラマのテーマについて深く考えていきたいですね。
